ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ

ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ

На этом занятии вы узнаете, как обозначить длительное дейст¬вие в прошлом, если вы не думаете о его начале и о его конце. На¬пример:
— Гарри, вы сегодня плохо знаете урок.
— Да, виноват! Вчера весь вечер смотрел телевизор: футбол, хоккей, фильм...

Задание 11. Найдите глаголы НСВ прошедшего времени.

писал—написал; прочитал—читал; считал—сосчитал; де¬лал—сделал; послушал—слушал; смотрел—посмотрел; решал—ре¬шил; перевёл—переводил; повторял—повторил; отвечал—ответил.

Правило 4
В прошедшем времени (как и в настоящем) несовершен¬ный вид:

а)передаст процессные и длительные действия. Например.
Сколько врёмени вы писали (читали, переводйли...) текст?
Почему ты так долго реш&л задачу?;

б)передаёт, каким действием был занят человек. Напри¬мер.
— Что ты делал вечером (в субббту; летом...)?;
в)употребляется вместе со словами и словосочетаниями, которые обозначают длительность времени: долго, весь день (вёчер, год), всю недёлю, целый день (час, месяц), целую неделю, 2 часа,3 года, 5 минут и т.п.


Задание 12. Ответьте на данные вопросы по образцу. Скажите, что вы делали это долго; что вы делали это недолго.
Образец: — Дина и Лора, сколько времени вы писали это упражнение? — ... .

-Дина и Лора, сколько времени вы писали это уп¬ражнение? — Я писала его долго, 30 минут. — А я писала его недолго, всего 10 минут.

1.-Анна Ивановна и Борис Петрбвич, вы долго писали свой доклады? — ...
2.-Вера и Сарра, сколько времени вы решали эти задачи? — ... .
3.-Грегори и Марк, вы долго де¬лали домашнее задание? — ... .
4.-Раймонда и Адель, вы долго слушали вчера радио на русском языке? — ... .
5.-Жан и Пьер, сколько времени вы переводили этот рассказ? — ... .

Задание 13. В данных ситуациях объясните по образцу, почему вы долго это делали.
Образец: — Прошло уже 2 часа.Ты все ещё читаешь? — Уже заканчиваю. — Почему ты так долго читйл текст? — ....
-Прошло уже 2 часа. Ты все ещё читаешь? — Уже заканчи¬ваю. — Почему ты так долго читал текст? — Я действительно долго читал текст. Он очень большой и трудный.

1.-Прошло уже 3 часа. Вы все ещё переводите статью? — Уже заканчиваю. — Почему вы так долго её переводйли? — ... .
2.-Прошло уже 2 часа. Ты все ещё делаешь домашнее задание? — Уже заканчиваю. — Почему ты так долго делал домашнее задание? — ... .
3.-Прошёл уже час. Ты все ещё пишешь упражнение? — Уже заканчиваю. — Почему ты так долго писал уп¬ражнение? — ... .
4.-Прошло уже 3 часа. Ты все ещё слушаешь урок № 3? — Уже заканчиваю. — Почему ты так долго слу¬шал урок № 3? — ... .

Задание 14. Объясните, чем вы были заняты. Используйте образцы А и Б. У потребите следующие словосочетания: читал роман, писал письмо, делал большое домашнее задание, решал задачи по физике, смотрел телевизор.
А. О б р а з е ц: — Почему ты нё был на экскурсии? — ....
-Почему ты нё был на экскурсии? — Я был занят: читал журнал.

1.-Почему ты не смотрел вечером телевизор? — ....
2.-По¬чему ты нё был на дискотеке? — ....
3.-Почему ты нё был на концерте? — ... .
4.-Почему ты нё был у Саши на дне рождения? — ....

Б. О б р а з е ц: Ты был вчера в кино? — ... .
Ты был вчера в кино? — Нет, нё был. Я был занят. Весь вёчер я делал домашнее задание.
1.-Ты был вчер& на дискотеке? — ... .
2.-Ты был вчера в кино? — ... .
3.-Ты смотрел вчера вечером телевизор? — ... .
4.-Ты был вчерй на концёрте? — ... .
5.-Ты был у Саши на дне рождения? — ....






Задание 15. В данных ситуациях объясните, почему ваши друзья это хорошо знают; почему это вы хорошо знаете. Употребите в прошедшем времени следующие словосочетания: изучать—изучить физику, математику, историю, русский язык; учить—выучить диалбг, правила, новые слова, формулы. Ключ.
А. Образец: — Коля хорошо знает русскую историю. — ....
-Коля хорошо знает русскую историю. — Да, он изучал её три года. (Ещё бы! Он изучал её много лет!)
1.-Володя хорошо знает математику. — ... .
2.-Нина хорошо знает физику. — ... .
3.-Джон хорошо знает русский язык. — ... .

Б. Образец: — Павел, вы хорошб знаете формулы. — ... .
-Павел, вы хорошо знаете формулы. — Да, я учил их цёлый день.

1.-Валя, вы хорошо знаете новые слова. — ... .
2.-Миша, вы хо¬рошо знаете новые правила. — ... .
3. Настя, вы хорошо знаете ди¬алог. — ... .


Правило 5
В прошедшем времени (как и в настоящем) несовершен¬ный вид:
а)передаёт повторяющиися и обычные действия. Например:
Сначала я ч а с т о писала письма домой, а сейчас пишу уже не так часто. (повторяющиеся действия)
Учитель говорил на уроках по-русски, и ученики его хорошо понимали.
(обычные действия),
б)обозначает умение. Например:
— Неужели в 4 года вы уже читали? — Да, читал. И не только. Говорят, что я непло¬хо считал;
в)употребляется вместе со словами, которые обозначают повторяемость: часто, рёдко, всегда; иногда, обычно, каждый день (час, месяц, год), каждую минуту (неделю, субббту), каждое воскресенье, по вечерам, по утрам.

Задание 16. А. В данных ситуациях скажите, что вы и другие люди делали то же самое. Используйте образец.
Образец: — Андре изучал русский язык на родине в лицее. Он всегда читал газеты и журналы на русском языке. — ....
— Андре изучал русский язык на родине в лицее. Он всегда читал газеты и журналы на русском языке. — И я (я тоже) часто читал газеты и журналы на русском языке.

1. Андре и его друзья каждый день писали упражнения в классе и дома. — ... .
2. Их преподаватель всегда говорил только по-русски, и ученики обычно его понимали. — ... .
3. Обычно Андре учил новые слова и диалоги вместе с Жаном. — ... .
4. Каждое утро Андре повторял старые слова. Поэ¬тому он хорошо знал все слова, которые они учили раньше. — ... .

Б. Расскажите, как Андре изучал русский язык на родине в лицее; как вы изу¬чали русский язык.

* * *




Занятие окончено. Теперь вы можете сказать:
1- Сколько времени вы переводили текст? — Я
переводила его неделю.
2-Почему ты так долго делал домашнее задание?
3- Почему ты не был на экскурсии?
-Я был занят. Писал доклад.
4-Ты был вчера в кино?
-К сожалению, нет. Я был занят. Весь вечер я делал домашнее задание. (объясняют, чем были за¬няты)
5-Игорь хорошо знает русскую историю.
-Да, он изучал ее несколько лет.
6-Каждое утро я повторял слова, новые и старые.
7-Преподаватель говорил на уроках по-русски, и мы его хоро¬шо понимали. (обычное действие)